<\/p>\n\n\n\n
W dniach 28 wrze\u015bnia \u2013 2 pa\u017adziernika 2026 r.<\/strong> nasza szko\u0142a w\u0142\u0105cza si\u0119 w og\u00f3lnopolsk\u0105 inicjatyw\u0119 Ministerstwa Edukacji Narodowej: \u201eTYDZIE\u0143 PRZECIWDZIA\u0141ANIA PRZEMOCY R\u00d3WIE\u015aNICZEJ W SZKO\u0141ACH I PLAC\u00d3WKACH 2026\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Celem inicjatywy jest budowanie bezpiecznego i wspieraj\u0105cego \u015brodowiska szkolnego<\/strong>, zwi\u0119kszanie \u015bwiadomo\u015bci na temat r\u00f3\u017cnych form przemocy \u2013 fizycznej, psychicznej oraz cyberprzemocy \u2013 a tak\u017ce rozwijanie postaw opartych na szacunku, empatii, odpowiedzialno\u015bci i w\u0142a\u015bciwych relacjach<\/strong>. Bezpiecze\u0144stwo dziecka nie zaczyna si\u0119 jednak dopiero w chwili, gdy wydarzy si\u0119 co\u015b powa\u017cnego. Budujemy je ka\u017cdego dnia \u2013 poprzez rozmow\u0119, zainteresowanie, obserwowanie zmian w zachowaniu dziecka oraz wsp\u00f3\u0142prac\u0119 rodziny i szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n Nasze dzia\u0142ania skierowane s\u0105 do dzieci i m\u0142odzie\u017cy oraz do Pa\u0144stwa \u2013 Rodzic\u00f3w. Chcemy zwr\u00f3ci\u0107 uwag\u0119 na to, jak wa\u017cn\u0105 rol\u0119 odgrywa rodzic w rozpoznawaniu pierwszych sygna\u0142\u00f3w trudno\u015bci, reagowaniu na przemoc r\u00f3wie\u015bnicz\u0105 i cyberprzemoc oraz wspieraniu dziecka w budowaniu bezpiecznych relacji.<\/strong><\/p>\n\n\n\n PRZEMOC R\u00d3WIE\u015aNICZA NIE ZAWSZE JEST OCZYWISTA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Przemoc to nie tylko bicie czy b\u00f3jka. Mo\u017ce przyjmowa\u0107 znacznie mniej widoczne formy.<\/p>\n\n\n\n To r\u00f3wnie\u017c powtarzaj\u0105ce si\u0119 wy\u015bmiewanie, przezywanie, poni\u017canie, zawstydzanie, gro\u017cenie, popychanie i szturchanie, zabieranie lub chowanie rzeczy, celowe niszczenie w\u0142asno\u015bci, wykluczanie z grupy, izolowanie, obgadywanie, rozpowszechnianie plotek czy namawianie innych do odrzucenia konkretnego dziecka.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Szczeg\u00f3ln\u0105 uwag\u0119 nale\u017cy zwraca\u0107 tak\u017ce na sytuacje przedstawiane jako \u201e\u017carty\u201d. Je\u017celi zachowanie sprawia, \u017ce dziecko czuje si\u0119 poni\u017cone, przestraszone, zawstydzone lub bezradne, a mimo tego jest kontynuowane, nie powinno by\u0107 bagatelizowane tylko dlatego, \u017ce sprawca nazywa je \u017cartem.<\/p>\n\n\n\n Przemoc mo\u017ce przenie\u015b\u0107 si\u0119 r\u00f3wnie\u017c do Internetu. Obra\u017aliwe wiadomo\u015bci i komentarze, wykluczanie z grup internetowych, publikowanie zdj\u0119\u0107 bez zgody, tworzenie o\u015bmieszaj\u0105cych materia\u0142\u00f3w, podszywanie si\u0119 pod inn\u0105 osob\u0119, rozpowszechnianie kompromituj\u0105cych informacji czy udost\u0119pnianie tre\u015bci maj\u0105cych kogo\u015b poni\u017cy\u0107 mog\u0105 stanowi\u0107 formy cyberprzemocy<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n RODZICU \u2013 ZWR\u00d3\u0106 UWAG\u0118 NA ZMIANY<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dziecko nie zawsze powie wprost: \u201ekto\u015b mnie krzywdzi\u201d<\/strong>. Powodem mo\u017ce by\u0107 wstyd, strach przed reakcj\u0105 r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, obawa przed nasileniem problemu, przekonanie, \u017ce doro\u015bli nie pomog\u0105, albo trudno\u015b\u0107 w nazwaniu tego, co w\u0142a\u015bciwie si\u0119 dzieje. Niepok\u00f3j rodzica powinny wzbudzi\u0107 szczeg\u00f3lnie nag\u0142e lub utrzymuj\u0105ce si\u0119 zmiany w dotychczasowym funkcjonowaniu dziecka<\/strong>, np.:<\/p>\n\n\n\n Pojedynczy objaw nie oznacza automatycznie, \u017ce dziecko do\u015bwiadcza przemocy<\/strong>. Jest jednak sygna\u0142em, \u017ce warto bardziej zainteresowa\u0107 si\u0119 sytuacj\u0105 oraz samopoczuciem w\u0142asnego dziecka.<\/p>\n\n\n\n JAK ROZMAWIA\u0106 Z DZIECKIEM?<\/strong><\/p>\n\n\n\n Najwa\u017cniejsze jest stworzenie przestrzeni, w kt\u00f3rej dziecko mo\u017ce powiedzie\u0107 o swoim do\u015bwiadczeniu bez l\u0119ku przed ocen\u0105, krytyk\u0105 czy gwa\u0142town\u0105 reakcj\u0105 doros\u0142ego<\/strong>. Zamiast rozpoczyna\u0107 od przes\u0142uchania: \u201eKto to zrobi\u0142?\u201d, \u201eDlaczego wcze\u015bniej nic nie powiedzia\u0142e\u015b?\u201d, warto zacz\u0105\u0107 spokojniej: \u201eWidz\u0119, \u017ce ostatnio co\u015b Ci\u0119 martwi\u201d,<\/strong> \u201eMo\u017cesz mi powiedzie\u0107, co si\u0119 dzieje\u201d,<\/strong> \u201eChc\u0119 Ci\u0119 wys\u0142ucha\u0107\u201d,<\/strong> \u201eZastanowimy si\u0119 razem, co mo\u017cemy zrobi\u0107\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nie bagatelizujmy do\u015bwiadczenia dziecka s\u0142owami: \u201eNie przejmuj si\u0119\u201d, \u201eMusisz by\u0107 twardszy\u201d, \u201eTo tylko \u017carty\u201d, \u201eOddaj mu\u201d, \u201eSam sobie poradzisz\u201d<\/em>. Dla dziecka sytuacja, kt\u00f3ra doros\u0142emu wydaje si\u0119 niewielka, mo\u017ce by\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142em bardzo silnego stresu.<\/p>\n\n\n\n GDY DZIECKO POWIE O PRZEMOCY<\/strong><\/p>\n\n\n\n Przede wszystkim wys\u0142uchajmy go spokojnie<\/strong>. Pozw\u00f3lmy opowiedzie\u0107 sytuacj\u0119 w\u0142asnymi s\u0142owami. Warto ustali\u0107: co si\u0119 wydarzy\u0142o, od kiedy to trwa, gdzie dochodzi do takich sytuacji, kto bierze w nich udzia\u0142, czy s\u0105 \u015bwiadkowie oraz czego dziecko najbardziej si\u0119 obawia. W przypadku cyberprzemocy nie nale\u017cy pochopnie usuwa\u0107 wiadomo\u015bci, zdj\u0119\u0107 czy innych materia\u0142\u00f3w<\/strong>. Warto zabezpieczy\u0107 dowody \u2013 np. wykona\u0107 zrzuty ekranu i zachowa\u0107 wiadomo\u015bci. Nast\u0119pnie nale\u017cy skontaktowa\u0107 si\u0119 ze szko\u0142\u0105<\/strong>. Wczesna wymiana informacji pomi\u0119dzy rodzicem, wychowawc\u0105, nauczycielami i specjalistami szkolnymi pozwala lepiej rozpozna\u0107 sytuacj\u0119 i zaplanowa\u0107 adekwatn\u0105 pomoc.<\/p>\n\n\n\n DZIECKO MO\u017bE BY\u0106 R\u00d3WNIE\u017b \u015aWIADKIEM<\/strong><\/p>\n\n\n\n Warto rozmawia\u0107 z dzie\u0107mi nie tylko o tym, jak chroni\u0107 siebie, ale r\u00f3wnie\u017c jak reagowa\u0107, kiedy krzywda spotyka kogo\u015b obok<\/strong>. \u015awiadek nie musi samodzielnie konfrontowa\u0107 si\u0119 z osob\u0105 stosuj\u0105c\u0105 przemoc. Mo\u017ce powiedzie\u0107 o sytuacji doros\u0142emu, wesprze\u0107 osob\u0119 krzywdzon\u0105, nie do\u0142\u0105cza\u0107 do wy\u015bmiewania, nie udost\u0119pnia\u0107 o\u015bmieszaj\u0105cych tre\u015bci i nie wzmacnia\u0107 zachowania \u015bmiechem czy komentarzami.<\/p>\n\n\n\n Uczmy dzieci prostej zasady: ZAUWA\u017b \u2013 NIE DO\u0141\u0104CZAJ \u2013 REAGUJ \u2013 ZG\u0141O\u015a \u2013 WESPRZYJ<\/strong><\/p>\n\n\n\n CO B\u0118DZIE DZIA\u0141O SI\u0118 W NASZEJ SZKOLE?<\/strong><\/p>\n\n\n\n W ramach Tygodnia przeciwdzia\u0142ania przemocy r\u00f3wie\u015bniczej<\/strong> zaplanowali\u015bmy dzia\u0142ania obejmuj\u0105ce ca\u0142\u0105 spo\u0142eczno\u015b\u0107 szkoln\u0105.<\/p>\n\n\n\n W klasach b\u0119d\u0105 prowadzone zaj\u0119cia i rozmowy dotycz\u0105ce przemocy r\u00f3wie\u015bniczej, bezpiecze\u0144stwa, wzajemnego szacunku, komunikacji, empatii oraz sposob\u00f3w reagowania na krzywdzenie<\/strong>. Tematyka przeciwdzia\u0142ania przemocy b\u0119dzie r\u00f3wnie\u017c obecna podczas zaj\u0119\u0107 wychowawczych i innych dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w ci\u0105gu tygodnia.<\/p>\n\n\n\n W inicjatyw\u0119 w\u0142\u0105czy si\u0119 Samorz\u0105d Uczniowski<\/strong>, a na terenie szko\u0142y pojawi\u0105 si\u0119 materia\u0142y psychoedukacyjne przypominaj\u0105ce uczniom, czym jest przemoc, jak j\u0105 rozpoznawa\u0107 oraz gdzie szuka\u0107 pomocy. Uruchomiona zostanie r\u00f3wnie\u017c akcja: \u201eMASZ G\u0141OS \u2013 JESTE\u015a WA\u017bNY\u201d \u2013 SKRZYNKA BEZPIECZE\u0143STWA<\/strong><\/p>\n\n\n\n Uczniowie otrzymaj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 anonimowego zg\u0142aszania sytuacji, kt\u00f3re budz\u0105 ich niepok\u00f3j<\/strong>, problem\u00f3w w relacjach r\u00f3wie\u015bniczych, zaobserwowanych sytuacji krzywdzenia, a tak\u017ce w\u0142asnych pomys\u0142\u00f3w dotycz\u0105cych poprawy bezpiecze\u0144stwa w szkole. Zebrane informacje pomog\u0105 lepiej rozpoznawa\u0107 potrzeby uczni\u00f3w oraz planowa\u0107 kolejne dzia\u0142ania profilaktyczne i wspieraj\u0105ce. W dzia\u0142ania w\u0142\u0105czona zostanie r\u00f3wnie\u017c \u015bwietlica szkolna<\/strong>, a uczniowie b\u0119d\u0105 zach\u0119cani do budowania relacji opartych na wsp\u00f3\u0142pracy, \u017cyczliwo\u015bci i wzajemnym szacunku.<\/p>\n\n\n\n RODZIC + DZIECKO + SZKO\u0141A<\/strong><\/p>\n\n\n\n Skuteczne przeciwdzia\u0142anie przemocy wymaga wsp\u00f3\u0142pracy. Rodzic zna swoje dziecko i mo\u017ce jako pierwszy dostrzec zmian\u0119 w jego zachowaniu. Szko\u0142a obserwuje ucznia w \u015brodowisku r\u00f3wie\u015bniczym. Dziecko natomiast posiada informacje o \u015bwiecie relacji uczniowskich, kt\u00f3rych doro\u015bli nie zawsze mog\u0105 bezpo\u015brednio zobaczy\u0107.<\/p>\n\n\n\n Dopiero po\u0142\u0105czenie tych perspektyw pozwala odpowiednio wcze\u015bnie zauwa\u017cy\u0107 problem. Dlatego zach\u0119camy Pa\u0144stwa: rozmawiajcie z dzie\u0107mi, pytajcie o ich relacje, s\u0142uchajcie bez oceniania i reagujcie na niepokoj\u0105ce zmiany.<\/strong> Nie trzeba czeka\u0107, a\u017c trudno\u015b\u0107 stanie si\u0119 powa\u017cnym problemem. W razie niepokoju dotycz\u0105cego funkcjonowania dziecka, jego relacji z r\u00f3wie\u015bnikami lub bezpiecze\u0144stwa zapraszamy r\u00f3wnie\u017c do kontaktu i konsultacji z psychologiem szkolnym.<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ka\u017cde dziecko ma prawo do szacunku, wsparcia i poczucia bezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n\n\n\n MATERIA\u0141Y DLA RODZIC\u00d3W \u2013 WARTO PRZECZYTA\u0106<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tydzie\u0144 Przeciwdzia\u0142ania Przemocy R\u00f3wie\u015bniczej<\/strong><\/p>\n\n\n\n Praktyczny materia\u0142 pokazuj\u0105cy, co mo\u017ce zrobi\u0107 rodzic, gdy podejrzewa lub dowiaduje si\u0119, \u017ce dziecko do\u015bwiadcza przemocy r\u00f3wie\u015bniczej. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> Materia\u0142 o budowaniu wi\u0119zi, komunikacji i wspieraniu dziecka w codziennych relacjach. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> Materia\u0142 przeznaczony dla rodzic\u00f3w, pomocny w przygl\u0105daniu si\u0119 sytuacji dziecka i rozpoczynaniu rozmowy o trudno\u015bciach. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> Materia\u0142 dotycz\u0105cy rozpoznawania i reagowania na przemoc w \u015brodowisku cyfrowym. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> Poradnik o formach cyberprzemocy, ochronie dziecka oraz sposobach reagowania, gdy dziecko do\u015bwiadcza lub stosuje cyberprzemoc. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> Przyst\u0119pne materia\u0142y edukacyjne, wskaz\u00f3wki do rozmowy z dzieckiem oraz informacje dotycz\u0105ce reagowania na cyberprzemoc. Otw\u00f3rz materia\u0142<\/a> RODZIC MA ZNACZENIE W dniach 28 wrze\u015bnia \u2013 2 pa\u017adziernika 2026 r. nasza szko\u0142a w\u0142\u0105cza si\u0119 w og\u00f3lnopolsk\u0105 inicjatyw\u0119 Ministerstwa Edukacji Narodowej: \u201eTYDZIE\u0143 PRZECIWDZIA\u0141ANIA PRZEMOCY R\u00d3WIE\u015aNICZEJ W SZKO\u0141ACH I PLAC\u00d3WKACH 2026\u201d. Celem inicjatywy jest budowanie bezpiecznego i wspieraj\u0105cego \u015brodowiska szkolnego, zwi\u0119kszanie \u015bwiadomo\u015bci na temat r\u00f3\u017cnych form przemocy \u2013 fizycznej, psychicznej oraz cyberprzemocy \u2013 a tak\u017ce rozwijanie postaw opartych … <\/p>\n\n
\n
https:\/\/dokumenty.men.gov.pl\/SCIEZKA-POMOCY-DLA-RODZICA-przemoc-rowiesnicza-6a9e5d92e232f.docx<\/p>\n\n\n\n\n
https:\/\/dokumenty.men.gov.pl\/Zalacznik-nr-16-EBOOK-Sila-wiezi-rodzinnych-dla-rodzicow-dzieci-w-wieku-5-12-6a9e5fb7796a5.pdf<\/p>\n\n\n\n\n
https:\/\/dokumenty.men.gov.pl\/Scenariusz-latarka-rodzica-1-6a9e9de404dff.pdf<\/p>\n\n\n\n\n
https:\/\/dokumenty.men.gov.pl\/Cyberprzemoc-pdf-1-6a9e6dbe6b94b.pdf<\/p>\n\n\n\n\n
https:\/\/www.gov.pl\/web\/cyfryzacja\/cyberprzemoc–wlacz-blokade-na-nekanie<\/p>\n\n\n\n\n
https:\/\/www.gov.pl\/web\/badz-z-innej-bajki\/cyberprzemoc<\/p>\n\n\n\n
Rozmowa \u2022 Uwa\u017cno\u015b\u0107 \u2022 Reagowanie \u2022 Wsp\u00f3\u0142praca<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"